Habilitaron una nueva sala de 3 años en la escuela “Bartolomé Mitre” de Juana Koslay

El gobernador Claudio Poggi encabezó la puesta en funcionamiento de una nueva sala de 3 años en la Escuela N°139 “Bartolomé Mitre”, ubicada en San Roque, Juana Koslay. La institución cuenta con una matrícula de 55 alumnos en el nivel Inicial y 225 estudiantes en el nivel Primario.

Al arribar al establecimiento, el mandatario fue recibido por autoridades, docentes y alumnos. Tras firmar el libro de actas, se trasladó al Salón de Usos Múltiples, donde se desarrolló el acto oficial.

La vicedirectora Lorena Natalia Chwefiuk abrió la ceremonia y valoró la obra como una apuesta por la primera infancia. “Nos convoca la inauguración de la sala de 3 del nivel Inicial, un espacio que simboliza mucho más que una nueva infraestructura. Representa una apuesta concreta por el derecho a aprender y por el futuro de nuestra provincia”, expresó.

Destacó además que el nuevo espacio adquiere un valor especial en el contexto del bicentenario de la primera escuela fundada por Domingo Faustino Sarmiento y remarcó que la escolarización temprana implica brindar a los niños un entorno afectivo y estimulante desde los primeros años.

Política de escolarización temprana

Durante su discurso, Poggi explicó el sentido de la gira educativa y el foco puesto en las primeras semanas del ciclo lectivo.

“Estamos recorriendo, en estas dos primeras semanas de clases, diferentes escuelas en distintas localidades de la provincia, llegando a los nueve departamentos. Este es el quinto día del recorrido”, señaló.

El gobernador remarcó que la educación constituye el principal legado de una gestión y vinculó la obra con una política de Estado orientada a ampliar la escolarización temprana.

“Hoy, en esta escuela, estamos inaugurando algo que hemos tomado como una política de Estado fuerte: sumar la sala de 3”, afirmó.

También destacó la importancia de la escolarización desde edades tempranas para el desarrollo social y académico. “Cuando comenzamos el Gobierno teníamos solamente el 30% de los chicos de 3 años en la escuela. Ahora hay muchas instituciones donde hemos habilitado salas adicionales con instalaciones acordes para escolarizarlos”, sostuvo.

Intervención integral en el nivel Inicial

La subdirectora de Infraestructura Escolar, Ivana Moreno, detalló que la obra se ejecutó en dos etapas. En primer lugar, se construyó la nueva sala con sanitarios adaptados y superficie acorde a las necesidades de los niños.

Luego se avanzó en la puesta en valor del resto del nivel Inicial, que incluyó la reparación de cubiertas, cambio de membranas, arreglos en muros interiores y exteriores, poda de arbolado, mejoras en el patio de juegos y acondicionamiento de carpinterías.

También se incorporó mobiliario completo para las salas de 3, 4 y 5 años. En total, la intervención abarcó unos 270 metros cuadrados y demandó una inversión superior a los $117 millones.

Tras el acto, autoridades escolares y gubernamentales descubrieron la placa que indica la remodelación integral del nivel Inicial y recorrieron las instalaciones junto a las familias.

Durante la visita, los niños interactuaron con el nuevo equipamiento, que incluye libros infantiles, figuras geométricas, rompecabezas, xilófonos y ventanas con protección solar mediante lamas metálicas de colores.

Reconocimiento a la vicedirectora

En el marco de la actividad, el gobernador y el ministro de Educación, Guillermo Araujo, entregaron un reconocimiento a la vicedirectora Lorena Chwefiuk por su desempeño en el Concurso de Cargos Jerárquicos 2025.

La docente destacó el proceso formativo y lo definió como una experiencia significativa. Explicó que atravesó distintas etapas, desde evaluaciones psicológicas y exámenes escritos hasta la elaboración y defensa de un proyecto institucional.

“Todas las capacitaciones que tuvimos sirvieron para ampliar el conocimiento en un montón de cosas”, afirmó, y valoró la participación de especialistas nacionales e internacionales.

Por su parte, Araujo explicó que el reconocimiento busca poner en valor el esfuerzo de quienes atravesaron el proceso de formación y transmitir a la comunidad educativa la importancia de contar con directivos capacitados.

Señaló que el concurso incluyó instancias de capacitación intensiva, evaluaciones y defensa de proyectos ante jurado, y que se extendió por más de un año.

“Esto es un reconocimiento dentro de la comunidad educativa, para que las familias sepan que las instituciones están en cabeza de directivos que se han formado y preparado para esto”, concluyó.